克服計算粗心的毛病



親子不緊張寫於 2010年11月2日 13:25





 文/氣質老師


 


常常在批改數學考卷時,總會發現學生不是計算粗心錯誤,就是題目沒看清楚,或者根本沒看完題目就作答,而這些情況我們都認為是「粗心」所致,要怎麼改善孩子這種粗心的毛病?可從以下幾方面著手:


 



大部份的國小學生都有一個共通的特點:粗略而不精確。舉例來說:學生在考試作答時,經常會產生視錯覺,如把一個數字或運算符號看錯,把「6」看成「8」或把「+」寫成「Í」……等;有的學生也會因著急而數字抄寫不完整,題目是1000,卻寫成100,針對此部份的失誤,我會建議學生下次在抄寫數目符號的同時,口中先默唸一到兩次,唸完再寫出來,因為有了聲音的對照,可以大大降低手寫出錯的發生率;並在教學中配合「聽算」演練,便能減少因視錯覺所犯的錯誤。 



 


另外,有些學生在連續做了幾道加法題目後,一旦題目穿插了減法題,就很容易被他們當成加法題來做,這是由於注意力沒有轉移,仍停留在加法上;相對地,也有些學生的注意力不夠穩定,明明是減法的題目,卻因題目出現一個「加」或「共」字,於是錯將減法做成了加法。導致這些錯誤的原因跟持續性的專注力不足有關,只要在日常生活中,給他們「一次做一件事」的訓練,而且要求要做完一件事再做下一件事,應能有所改善。例如:吃飯時只讓孩子專心吃飯,不要聊天或看電視,讓他漸漸習慣把心思放在一件事,吃完飯再做其它事。


 



也有的學生在計算過程中,因記憶短暫而出錯,如計算進位加法或退位減法時忘記進退位,好比36+18=44或36-18=28,運算一個位數時記得進位或退位,但到另一個位數時卻馬上忘了剛才的動作,諸如此類記憶因素所造成的錯誤,教師在教學中可以運用閃示卡,藉由閃示卡訓練學生瞬間的專注記憶,成效是顯而易見的。 



 


此外,防止和糾正學生計算的錯誤,個人認為應把重點放在發生錯誤之前,教學中就應注意採取針對性的措施防患於未然,並培養學生自我驗算的好習慣,而在發生錯誤後即時訂正的時效性也應確實掌握好,如此一來,學生計算的正確率才能逐步提升;一直以來,我都跟家長分享一個關於分數的解讀:【考試100分=實力85分+細心10分+運氣5分】,所以,95~99分表示考運不佳,85~99分可能多了粗心的因素,85以下則要提升實力的部份了。不知您認同嗎?



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chu ying 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()


留言列表 (1)

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  • 鯨魚媽咪
  • <p>我家哥哥還曾經大考時給我整大題沒寫ㄋ!</p>
    <p>是應該多加訓練囉!</p>
    <p>謝謝妳的分享ㄋㄟ!</p>
    [版主回覆11/11/2010 21:05:18]哇...這有點太誇張了吧~~<img src="http://l.yimg.com/f/i/tw/blog/smiley/11.gif"/>
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